Zobacz zadania i rozwiązania z podręcznika: Biologia na czasie. Klasa 3. Podręcznik. Biologia. Zakres podstawowy - rozwiązania i odpowiedzi dla klasy 3 szkoły średniej - Wydawnictwo Nowa Era Matura Czerwiec 2014, Poziom Rozszerzony (Próbne arkusze CKE), Formuła od 2005 - Zadanie 20. (2 pkt) Motyl modraszek arion wyginął w Wielkiej Brytanii pod koniec lat siedemdziesiątych XX wieku. Do drastycznego spadku liczebności tego gatunku paradoksalnie przyczyniło się objęcie ochroną ostatnich miejsc jego występowania, jakimi były ciepłolubne zbiorowiska łąkowe, na których wypasano owce. Okazało się, że zaprzestanie wypasania owiec w utworzonych rezerwatach skutkowało ustępowaniem macierzanki – rośliny, na której samice modraszka składają jaja i którą żywią się początkowo gąsienice tego motyla, a także oznaczało brak sprzyjających warunków dla bytowania określonego gatunku mrówek, w których mrowiskach gąsienice modraszka spędzają większą część swojego życia i się przeobrażają. Po kilkudziesięciu latach w Wielkiej Brytanii reintrodukowano modraszka ariona, przywróciwszy wcześniej wypas owiec na łąkach, które były siedliskiem tego motyla. Obecnie populacja tego gatunku nie jest już zagrożona. Na podstawie: A. S. Pullin, Biologiczne podstawy ochrony przyrody, Warszawa 2005. a) Wyjaśnij, dlaczego skuteczna ochrona modraszka ariona wymagała dobrego poznania jego niszy ekologicznej. b) Podkreśl nazwy dwóch gatunków ssaków, które w Polsce udało się reintrodukować w ich naturalnym środowisku. bóbr dzik jenot tarpan żubr Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe I. Poznanie świata organizmów na różnych poziomach organizacji życia. Zdający […] przedstawia i wyjaśnia procesy […] biologiczne. IV. Poszukiwanie, wykorzystanie i tworzenie informacji. Zdający odczytuje, selekcjonuje […] i przetwarza informacje pozyskane z różnorodnych źródeł. V. Rozumowanie i argumentacja. Zdający […] wyjaśnia zależności przyczynowo-skutkowe […]. VI. Postawa wobec przyrody i środowiska. Zdający rozumie znaczenie ochrony przyrody i środowiska oraz zna i rozumie zasady zrównoważonego rozwoju. PP 2. Różnorodność biologiczna i jej zagrożenia. Zdający: 1) […] wskazuje przyczyny […] wymierania gatunków, zanikania siedlisk i ekosystemów 5) podaje przykłady kilku gatunków, które udało się restytuować w środowisku 6) przedstawia różnicę między ochroną bierną a czynną […]. PR VII. Ekologia. 1. Nisza ekologiczna. Zdający: 1) przedstawia podstawowe elementy niszy ekologicznej organizmu, rozróżniając zakres tolerancji organizmu względem warunków (czynników) środowiska oraz zbiór niezbędnych mu zasobów. (0–1) Rozwiązanie: Dokładna wiedza o relacjach między gatunkami w biocenozie pozwoliła na udaną reintrodukcję modraszka ariona po przywróceniu (umiarkowanego) wypasu łąk, co ułatwiło utrzymanie na nich niezbędnej dla modraszka różnorodności gatunkowej/macierzanki i mrówek, z którymi związany jest rozwój modraszka. Schemat punktowania: 1 pkt – za wyjaśnienie odnoszące się do powiązań modraszka z innymi gatunkami łąkowymi 0 pkt – za wyjaśnienie błędne lub brak odpowiedzi (0–1) Rozwiązanie: bóbr dzik jenot tarpan żubr Schemat punktowania 1 pkt – za podanie dwóch właściwych przykładów gatunków, które udało się reintrodukować w Polsce 0 pkt – za niewłaściwe przykłady(choćby jeden) lub za brak odpowiedzi 2. Prawne formy ochrony przyrody w Polsce . Prawna ochrona przyrody w Polsce realizowana jest głównie w oparciu o Ustawę z 16 kwietnia 2004 r. o ochronie przyrody. W jej myśl ochrona przyrody polega na zachowaniu, zrównoważonym użytkowaniu oraz odnawianiu zasobów, tworów i składników przyrody.
Home NaukiBiologia elemementaryy zapytał(a) o 11:14 Ma ktoś odpowiedzi do sprawdzianu ,,Ochrona przyrody'' biologia na czasie -Nowa era potrzebuję pilnie!liceum/technikum. 1 ocena | na tak 0% 0 1 Odpowiedz Odpowiedzi paulciaaa777 odpowiedział(a) o 15:52 Kurcze.. też tego szukam jak bedziesz miał to daj znać :D 0 0 Uważasz, że znasz lepszą odpowiedź? lub
Ciekawostka. Niektórzy ludzie mają dość oderwania od przyrody, dlatego ich aktywną formą wypoczynku jest survival (z ang. 'przetrwanie'). Jest to dyscyplina sportu, której uczestnicy starają się przeżyć w różnych ekstremalnych warunkach, np. w niedostępnych górach, na pustyni bądź w lesie. Żywią się tylko tym, co znajdą lub Biologia na czasie ZP Łatwo i szybko wyszukaj materiały do zajęć Dział III. Ochrona przyrody Materiały dla nauczyciela (28) data: najnowsze 1 2 Znajdź Kategorie Prowadzenie lekcji Sprawdzanie wiedzy Materiały prezentacyjne Filtry Filtry Prowadzenie lekcji Artykuły (1) Karty pracy (3) Projekty edukacyjne (4) Scenariusze lekcji (5) Sprawdzanie wiedzy Kartkówki (5) Klucze odpowiedzi (6) Testy (1) Materiały prezentacyjne Multibooki (3) data: najnowsze Zobacz również: Zestawy Nowej Ery do serii Biologia na czasie ZP Przejdź do: © copyright \ III. Ochrona przyrody Multibook „Biologia na czasie”- część 6 121 MB Multibooki \ III. Ochrona przyrody Multibook „Biologia na czasie” - część 7 21 MB Multibooki \ III. Ochrona przyrody Multibook „Biologia na czasie” - część 8 178 MB Multibooki \ III. Ochrona przyrody Kartkówka 14. "Ochrona przyrody w Polsce" – klucz odpowiedzi 404 kB Klucze odpowiedzi \ III. Ochrona przyrody Kartkówka 13. Motywy i koncepcje ochrony przyrody. Sposoby ochrony przyrody – klucz odpowiedzi 454 kB Klucze odpowiedzi \ III. Ochrona przyrody Kartkówka 15. "Międzynarodowe formy ochrony przyrody" – klucz odpowiedzi 431 kB Klucze odpowiedzi \ III. Ochrona przyrody Kartkówka 12. "Zagrożenia różnorodności biologicznej" – klucz odpowiedzi 428 kB Klucze odpowiedzi \ III. Ochrona przyrody Kartkówka 11. "Czym jest różnorodność biologiczna?" – klucz odpowiedzi 425 kB Klucze odpowiedzi \ III. Ochrona przyrody Kartkówka 14. "Ochrona przyrody w Polsce" 61 kB Kartkówki \ III. Ochrona przyrody Kartkówka 13. "Motywy i koncepcje ochrony przyrody. Sposoby ochrony przyrody" 50 kB Kartkówki \ III. Ochrona przyrody Kartkówka 15. "Międzynarodowe formy ochrony przyrody" 103 kB Kartkówki \ III. Ochrona przyrody Kartkówka 12. "Zagrożenia różnorodności biologicznej" 96 kB Kartkówki \ III. Ochrona przyrody Kartkówka 11. "Czym jest różnorodność biologiczna?" 115 kB Kartkówki \ III. Ochrona przyrody Scenariusz lekcji 14. "Ochrona gatunkowa zwierząt – lekcja w ogrodzie zoologicznym" – karta pracy 46 kB Karty pracy \ III. Ochrona przyrody Scenariusz lekcji 14. "Ochrona gatunkowa zwierząt – lekcja w ogrodzie zoologicznym" 681 kB Scenariusze lekcji \ III. Ochrona przyrody Scenariusz lekcji 13. "Sposoby ochrony przyrody" 1 MB Scenariusze lekcji \ III. Ochrona przyrody Scenariusz lekcji 13. "Sposoby ochrony przyrody" – karty pracy 63 kB Karty pracy \ III. Ochrona przyrody Scenariusz lekcji 12. "Motywy i koncepcje ochrony przyrody" 1 MB Scenariusze lekcji Pobierz wszystkie Z bieżącej strony 1 2 Zobacz również: Zestawy Nowej Ery do serii Biologia na czasie ZP Przejdź do: © copyright Temat: Powtórzenie wiadomości – ochrona przyrody. Sprawdź czy potrafisz….. Po rozwiązaniu testu zobacz czy Twoje odpowiedzi są takie same jak w karcie odpowiedzi zamieszczonej po teście. Oceń siebie. 1. Wyróżniamy trzy poziomy różnorodności biologicznej. Przyporządkuj każdemu poziomowi odpowiednią definicję. (0–3)

Strona głównaZadania maturalne z biologiiMatura Maj 2016, Poziom rozszerzony (Formuła 2015) Kategoria: Wpływ człowieka na środowisko i jego ochrona Typ: Zamknięte (np. testowe, prawda/fałsz) Ochrona przyrody w Polsce związana jest z powoływaniem jej prawnych form, mających różną rangę oraz różne znaczenie. Są to: parki krajobrazowe parki narodowe pomniki przyrody obszary Natura 2000 obszary chronionego krajobrazu rezerwaty przyrody użytki ekologiczne. Zapisz w tabeli odpowiednie oznaczenie literowe wybrane spośród A–G określające nazwę każdej z dwóch opisanych form ochrony przyrody (1. i 2.). Oznaczenie literowe 1. Obszary chroniące określony typ siedliska przyrodniczego oraz gatunki uznane za cenne i zagrożone w skali Europy. Wyznaczane są przez organy państwowe odpowiedzialne za ochronę przyrody, ale zatwierdzane przez Komisję Europejską. 2. Mogą być powołane na terenie gminy przez jej władze, np. na wniosek lokalnych działaczy ochrony przyrody, aby chronić fragmenty naturalnych ekosystemów, np. oczka śródpolne, niewielkie płaty torfowisk, kępy drzew i krzewów. Rozwiązanie Schemat punktowania 2 p. – za przyporządkowanie dwóch właściwych nazw do opisów form ochrony. 1 p. – za przyporządkowanie właściwej nazwy tylko do jednej formy ochrony przyrody. 0 p. – za każdą inną odpowiedź lub za brak odpowiedzi Rozwiązanie 1. D 2. G

To strona do rozwiązywania zadań z biologii, dzięki której dowiesz się, jak wykonać polecenia i przygotować się do lekcji. Utrwalisz z nami biologiczne zagadnienia i zapomnisz o nieprzygotowaniu do lekcji. Oferujemy Ci niezwykle szeroką bazę materiałów i odpowiedzi do zadań z biologii czołowych wydawnictw jak Operon, Nowa Era, GWO
Ochrona przyrody to ogół działań, mających na celu zachowanie bioróżnorodności. Jej historia w Polsce sięga czasów Bolesława Chrobrego (który ograniczył polowania na bobry). Aktualnie w Polsce obowiązuje ustawa o ochronie przyrody z dnia r. Jej celem jest: utrzymanie stabilności ekosystemów i trwałości procesów ekologicznych, zachowanie bioróżnorodności, w tym zapewnienie ciągłości istnienia wszystkich gatunków wraz z ich siedliskami, ochrona walorów krajobrazowych, zadrzewień oraz zieleni w miastach i wsiach, utrzymywanie lub przywracanie do właściwego stanu ochrony siedlisk przyrodniczych, a także pozostałych zasobów, tworów i składników przyrody, kształtowanie właściwych postaw człowieka wobec przyrody poprzez działalność edukacyjną, informacyjną i promocyjną. Wyróżniamy 10 form ochrony przyrody. Są to: 1. Parki narodowe - zgodnie z ustawą "obejmuje obszar wyróżniający się szczególnymi wartościami przyrodniczymi, naukowymi, społecznymi, kulturowymi i edukacyjnymi, o powierzchni nie mniejszej niż 1000 ha, na którym ochronie podlega cała przyroda oraz walory krajobrazowe. Park narodowy tworzy się w celu zachowania różnorodności biologicznej, zasobów, tworów i składników przyrody nieożywionej i walorów krajobrazowych, przywrócenia właściwego stanu zasobów i składników przyrody oraz odtworzenia zniekształconych siedlisk przyrodniczych, siedlisk roślin, siedlisk zwierząt lub siedlisk grzybów". W Polsce istnieją 23 parki narodowe. Kampinoski Park Narodowy Białowieski Park Narodowy 2. Parki krajobrazowe - różnią się od Parków narodowych tym, że można w nich prowadzić działalność gospodarczą i rolniczą. Suwalski Park Krajobrazowy 3. Rezerwaty przyrody - w rezerwacie ochronie może podlegać cała przyroda, albo poszczególne jej elementy, w zależności od sytuacji. 4. Obszary chronionego krajobrazu - to obszar chronione nie ze względu na konkretne gatunki, ale ogół krajobrazu. Ochrona może się różnić w zależności od sytuacji. 5. Obszary Natura 2000 - Natura 2000 to projekt realizowany we wszystkich krajach Unii Europejskiej mający na celu ochronę i zachowanie ważnych dla przyrody, lecz zagrożonych zniszczeniem lub wymarciem siedlisk i gatunków Europy. Dolina Rospudy 6. Użytki ekologiczne - obszary niewielkie powierzchniowo, ale wartościowe pod względem przyrodniczym. 7. Zespoły przyrodniczo-krajobrazowe - zgodnie z ustawą to obszary podlegające ochronie ze względu na wartości widokowe i estetyczne. 8. Stanowiska dokumentacyjne - ważne pod względem edukacyjnym miejsca występowania form geologicznych, skamieniałości lub minerałów. 9. Pomniki przyrody - twór przyrody (np. drzewo, minerał) ważny pod względem naukowym lub kulturowym Bartek 10. Ochrona gatunkowa - ochrona rzadkich i zagrożonych wymarciem gatunków zwierząt, roślin lub grzybów. Rodzaje ochrony gatunkowej: ochrona częściowa - stosowana jest wobec tych gatunków, które obecnie nie są jeszcze zagrożone, jednak aby nie dopuścić do pogorszenia ich ekologicznego statusu należy koniecznie kontrolować sposoby i zakres ich pozyskiwania czy nawet eliminowania przez człowieka. Przyrodę można chronić na dwa sposoby: bierny i czynny. Ochrona bierna polega na nieingerowaniu w chroniony obszar, tylko zabezpieczaniu przed wpływem czynników zewnętrznych. Sposób czynny to wszelkie działania mające na celu poprawienie stanu przyrody. Ww. ustawa wprowadza następujące formy ochrony przyrody: 1) Park narodowy. Obejmuje obszar wyróżniający się szczególnymi wartościami przyrodniczymi, naukowymi, społecznymi, kulturowymi i edukacyjnymi, o powierzchni nie mniejszej niż 1000 ha, na którym ochronie podlega cała przyroda oraz walory krajobrazowe. 2) Rezerwat przyrody.

Przejdź do zawartości Ile dni do matury?KontaktMoje kontoKoszyk Kursy WideoKursy E-bookKorepetycjeFiszkiNotatki i ZadaniaO NasBlog Ekologia i środowiskoPiotr Tomkowski2021-09-18T14:53:28+02:00 Zadania maturalne z Biologii Tematyka: cechy populacji, zasady funkcjonowania ekosystemów, zależności między organizmami, formy ochrony przyrody i środowiska. Zadania pochodzą z oficjalnych arkuszy maturalnych CKE, które służyły przeprowadzaniu majowych egzaminów. Czteroznakowy kod zapisany przy każdym zadaniu wskazuje na jego pochodzenie: S/N – „stara”/”nowa” formuła; P/R – poziom podstawowy/rozszerzony; np. 08 – rok 2008. . Zbiór zadań maturalnych w formie arkuszy, możesz pobrać >> TUTAJ >TUTAJ>TUTAJ>TUTAJ>TUTAJ>TUTAJ<< I. Im wyższy poziom troficzny organizmu w łańcuchu pokarmowym, tym wyższe stężenie PCB. PCB kumulują się w kolejnych ogniwach łańcucha pokarmowego. Poziom PCB wzrasta przy przejściu z niższego na wyższy poziom troficzny. Organizmy z wyższych poziomów troficznych zawierają większe stężenia PCB niż organizmy z niższych poziomów troficznych. II. mewa i perkoz chełbia i śledź alka i mewa edredon i okoń Zadanie 108. (NR18) Wybierz i zaznacz poprawne dokończenie poniższego zdania. Konwencja waszyngtońska, zwana CITES A. powstała w celu ochrony dzikich gatunków zwierząt migrujących, które regularnie przekraczają granice państw. B. dotyczy ochrony obszarów wodno-błotnych, mających znaczenie międzynarodowe, zwłaszcza jako środowisko życia ptaków wodnych. C. umożliwia kontrolowanie handlu i obrotu gatunkami roślin i zwierząt zagrożonych wyginięciem. D. umożliwia tworzenie obszarów ochrony siedlisk przyrodniczych zagrożonych wyginięciem w państwach Unii Europejskiej Strona wykorzystuje pliki cookies, by działać prawidłowo oraz do celów analitycznych, reklamowych i społecznościowych. OK, Rozumiem Privacy Overview This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these cookies, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are as essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may have an effect on your browsing experience. Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. These cookies do not store any personal information.

OCHRONA OBSZAROWA: park narodowy, park krajobrazowy, rezerwat przyrody, obszar chronionego krajobrazu, obszar Natura 2000, OCHRONA INDYWIDUALNA:
Strona głównaZadania maturalne z biologiiMatura Maj 2010, Poziom podstawowy (Formuła 2007) Kategoria: Wpływ człowieka na środowisko i jego ochrona Typ: Podaj/wymień Leśnicy z Nadleśnictwa Zamrzenica w Borach Tucholskich, gdzie populacja cisa (Taxus baccata) należy wciąż do najliczniejszych w Europie, realizują projekt ochrony tego gatunku. W latach 2005–2008 zwiększono obszar rezerwatu w Wierzchlesie do prawie 90 hektarów, zbudowano kładkę nad torfowiskiem oraz wykonano nowe ogrodzenie, chroniące cisy przed żerującymi na nich jeleniami. Wytypowano obszary, na których obserwuje się kiełkowanie i wzrost siewek cisa. Okolice rezerwatu obsadzane są dwuletnimi sadzonkami cisów wyhodowanymi z nasion pochodzących z rezerwatu. Przyporządkuj opisane działania leśników, realizowane w ramach programu ochrony cisów, do podanych niżej form ochrony przyrody. ochrona czynna ochrona bierna Rozwiązanie 2 p. – za poprawne przyporządkowanie odpowiednich działań do formy ochrony czynnej i formy ochrony biernej 1 p. – za poprawne przyporządkowanie działań tylko do jednej formy ochrony przyrody Przykłady poprawnych odpowiedzi ochrona czynna – obsadzanie okolic rezerwatu sadzonkami cisów ochrona bierna – zwiększenie powierzchni rezerwatu
Ochrona przyrody pozwala także zatrzymać dziedzictwo geologiczne i paleontologiczne dla przyszłych pokoleń, a także gwarantuje ciągłość wszystkich żyjących gatunków. Chroniąc przyrodę, nie pozbawiamy się walorów krajobrazowych, jak i dostępu do wielu zasobów, jakie produkuje natura. Dbając o środowisko, każdy z nas wyrabia
sobota, 28 września 2013 Biologia na czasie 1 Ochrona przyrody - sprawdzian i odpowiedzi sprawdzian Biologia na czasie 1 Ochrona przyrody grupa A i B Sprawdzian + odpowiedzi! Biologia, liceum technikum klasa I Biologia na czasie 1 Nowa Era Biologia - Ochrona przyrody Grupa A i B!!! Śmiertelność to wymieranie osobników w czasie danej populacji. Przyczyny śmiertelności: - choroby, starość, - drapieżniki - zmiany klimatyczne, - brak pożywienia, - kataklizmy. Bezpośrednim powodem zmniejszania się liczebności są rozr, śmier, emigracja, imig. Struktura wiekowa to kolejny czynnik wpływający na liczebność
Re: ochrona przyrody Post autor: kater » 15 kwie 2007, o 09:52 Rezerwat przyrody jest to obszar obejmujący zachowane w stanie naturalnym lub mało zmienionym ekosystemy, w tym siedliska przyrodnicze, a także określone gatunki roślin i zwierząt bądź też elementy przyrody nieożywionej mające istotną wartość ze względów naukowych, przyrodniczych, kulturowych lub krajobrazowych. Wokół rezerwatu może być tworzona otulina, zabezpieczając. chroniony obszar przed szkodliwym oddziaływaniem czynników zewnętrznych. Obecnie tworzenie rezerwatów należy do kompetencji wojewody. Wojewoda, powołując rezerwat, określa jego nazwę, położenie, szczególne cele ochrony, ograniczenia, zakazy i nakazy oraz organ sprawujący bezpośredni nadzór nad rezerwatem. W rezerwatach stosuje się ochronę ścisłą (czyli bierną) oraz częściową (czyli czynną). W rezerwatach ścisłych obowiązuje ochrona ścisła. Wszystkie procesy naturalne przebiegają bez ingerencji ze strony człowieka. Rezerwaty ścisłe tworzone sąna obszarach, na których osiągnięcie lub zrealizowanie celu ochrony nie wymaga aktywnych działań. W rezerwatach takich chronione są najczęściej naturalne zbiorowiska leśne w końcowym stadium sukcesji, a także obszary objęte ochroną w celu zabezpieczenia i śledzenia przebiegu spontanicznych procesów przyrodniczych. W Polsce jest tylko 105 rezerwatów ścisłych, o łącznej powierzchni 4682 ha. Ochrona ścisła stosowana jest rzadko, gdyż zmiany środowiskowe powodowane przez człowieka modyfikują warunki przyrodnicze, co w efekcie może negatywnie oddziaływać na obiekt ochrony. Prowadzone od końca XIX w. coraz intensywniejsze osuszanie i uproduktywnianie podmokłych łąk, bagien i torfowisk doprowadziło do bezpowrotnego zniszczenia wielu rzadkich siedlisk. Najsilniejsze dewastacje środowiska nastąpiły w latach powojennych, w okresie rozwoju polskiej gospodarki socjalistycznej. Osuszenie i nawożenie oraz głęboka orka terenów podmokłych doprowadziły do zaniku siedlisk wielu gatunków roślin i zwierząt, storczyków, rosiczek, widłaków, wełnianek, sosny błotnej, głuszca, cietrzewia, żurawia, gadożera, sowy błotnej Asio flammeus, blotniaków Circus spp., dubelta Gallinago media, bataliona Philomachus pugnax, derkacza, wodniczki Acrocephalus paludicola, rycyka Limosa limosa, łosia, bobra. Na obszarach leśnych najsilniej wyniszczone zostały siedliska łęgów i borów bagiennych oraz śródleśne cieki, bagna i torfowiska.
.
  • ty5i00k3ac.pages.dev/430
  • ty5i00k3ac.pages.dev/258
  • ty5i00k3ac.pages.dev/623
  • ty5i00k3ac.pages.dev/441
  • ty5i00k3ac.pages.dev/313
  • ty5i00k3ac.pages.dev/364
  • ty5i00k3ac.pages.dev/654
  • ty5i00k3ac.pages.dev/908
  • ty5i00k3ac.pages.dev/756
  • ty5i00k3ac.pages.dev/848
  • ty5i00k3ac.pages.dev/211
  • ty5i00k3ac.pages.dev/544
  • ty5i00k3ac.pages.dev/13
  • ty5i00k3ac.pages.dev/816
  • ty5i00k3ac.pages.dev/634

    • odpowiedzi ochrona przyrody biologia na czasie